中国青少年研究中心少年儿童研究所所长孙宏艳的研究发现，父母跟孩子在一起的时间越来越多，妈妈是孩子空闲时主要陪伴对象。“据2005 年的调查，对“90后”来说，第一位陪伴他们的是同龄伙伴。而据2015年的调查，父母陪伴的比例上升了。这就像硬币的两面，有更多亲子时间，但“00后”缺少玩伴，更多的是爸爸妈妈陪他们玩。孩子需要父母的陪伴，更需要同龄的玩伴。（11月24日《中山日报》） 　　00后的孩子是怎样的生存状态？中山市家庭教育指导师协会会长王晓君用“三独”来概括，即孩子“独生”，家长“独养”、“独教”。由此说孩子们在孤独成长，似乎是一个伪命题。调查表明，父母陪伴孩子的比例上升了，孩子拥有了更多亲子时间。不仅如此，研究发现，孩子愿意与父母说心里话，愿意把自己的秘密告诉家长，还有半数孩子认为家长还是很理解他们的，这对于孩子们的成长，显然是利好的。更值得欣喜的是，父母的教养行为更文明，不打孩子的比例大幅上升，达到了46.7%，而且父母经常听取孩子意见的比例更高。 　　父母是孩子最好的老师，家庭是孩子成长最重要的环境，父母陪伴孩子的比例上升，有了更多亲子时间，这是教育的巨大进步。这种进步，与父母教育观念的转变紧密相连，他们意识到了亲子时间对孩子成长的重要性，与孩子平等的观念也让他们能够静下心来，耐心地听取孩子的意见；客观上也与孩子“独生”有莫大的关系——关注点减少了，关注的时间就必然会增加。无论什么原因，这对于孩子的成长都是有益的——只有能够更好地了解孩子，才能更好地教育孩子。 　　但就此说孩子成长不孤独，却并不恰当。孤单的概念总是相对的。诺贝尔文学奖获得者、丹麦作家约翰尼斯·延森曾写过一篇短篇小说《安恩和奶牛》：老妇人安恩带奶牛到集市的原因，是因为“这头奶牛太孤单了！”“我的小村庄上就只有这么一头奶牛，它又没法同别的牲口在一起，所以我就想到不如把它带到集市上来，至少可以让它跟同类聚聚，散散心。”奶牛需要同类的交流，孩子的成长同样也离不开同类的交流。这个同类，不仅指父母，更指同龄玩伴。 　　孩子通过伙伴交往形成的人生经验，是成人陪同无法替代的。父母陪孩子玩时，多以孩子为中心，孩子是唯一被宠爱的角色；而与伙伴玩耍时，则会自然形成“领袖”和“小跟班”，孩子能从中或努力争取话语权或配合“听命令”，获得快乐体验，这种“交往格局”是成人陪伴无法获得的。而且，成人陪孩子，很多时候会附带“寓教于乐”的功利目的，而小伙伴一起，则更容易获得纯粹的快乐，彻底放松身心。 　　由此可见，没有同龄玩伴的童年是另一种孤独。这种孤独，会让孩子的成长缺少一些钙质。