日前，教育部印发《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》（以下简称《指导意见》），首次在全国范围内提出“体育成为中考必考项目”的要求，根据《指导意见》，中考的录取计分科目将由语文、数学、外语加上体育4个科目构成，其他科目均成为选考科目（ 2016年09月26日《中国青年报》）。 　　在应试教育的大环境下，学校对体育重要性认识不足，体育课不受重视，体育课时间不能保证，体育教师短缺等问题十分突出。现在体育成了中考的必考课目，上升到了与“语数外”三大主科同等的地位，势必会给学校的体育教学带来新的变化。在考试的指挥棒下，体育课必然会增加，体育教师也将会受到重视，对体育课的要求也会提高，校园将会很快的“动”起来。 　　我们也可以想象，将来的体育课会是什么样。“考什么，教什么，学什么”，就是应该教育的模板。体育课只是增加了应该教育的内容，没有改变应试教育的本质。体育课同样难以摆脱应试教育束缚。为了考试的体育，难免会走入相同的道路，即“应试体育”。 　　将体育课纳入中考必考课目，其依据应该是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的提出的 “天天锻炼、健康成长、终身受益”的要求。通过加强学校体育工作，提高学生的体育运动热情，培养运动习惯，提高学生的身体素质才是将体育课纳入中考必考课目的真正目的。因此，必须防止“应试体育”的出现。 　　把体育纳入中考的必考课目，要检验这项改革的成效，不能只看学生的分数。可以从三个方面来检验：一是学生思想是否有触动。看学校是否要加强了对学生的教育，提高了学生对体育的认识，激发了学生的体育热情。二是学校是否多了活动。要看学校体育课程是否开足，体育课时是否增加，体育课内容是否充实和丰富。三是学生是否经常运动。要看学生是否把体育融入生活，让运动成为一种生活方式，从体育中得到快乐，从而得到健康。