初二学生写作文字迹潦草，且不具题目，老师用红笔给出评语“呆B，写的啥鬼字!题目呢?” 昨天，该生家长将有老师评语在内的作文，晒到泰州市最大门户网站泰无聊网的论坛上，质疑作文老师的素质。昨天下午，记者采访该生所在学校，该校一名负责人表示，校方目前已责令该老师停课检查并作深刻反思。（2016年9月23日中国经济网） 　　初二学生写作文字迹潦草，被老师批为“呆Ｂ”，讽刺谴责为鬼字，老师确实是不对，孩子写字潦草需要批评，但批评也应该不能有失身份，更不应该采用挖苦讽刺的字眼，但是相关的老师却没有想到这一点，面对自己学生作文字迹潦草情绪失控，在批评过程中失去了理智，终于让自己的行为闯了师德的红灯，让自己的行为也招致了广大百姓的非议。 　　现在的学生字迹潦草，其实这一现象是很普遍的，为什么字迹会很潦草呢？一是现在的孩子好玩心态比较严重，在学习过程中，其思想还不成熟，字迹潦草不可避免；二是家庭在孩子学习过程中缺少监管责任，孩子学习完全由自己作主，字迹出现潦草家长关注不到，没有对孩子进行指出来；三是教育部门在教育孩子时没有尽到责任，对于孩子字迹潦草没有承担责任督促其转变。因此说孩子字迹潦草的原因是多方面的，从这几个方面来讲，师者的责任最为重要。 　　今天出现初二学生作文笔迹潦草，学校老师是可以批评，但是批评是达不到目的的，即使是你批评的学生体无完肤，孩子的字迹潦草依旧不能改正，如果让学生潦草的字迹从根本得到改变还需要老师主动在为，老师如何做呢？笔者在上初中时，遇到这样一位语文老师，那就是在平时课堂上，抽出一定的时间来，让学生练习文字书写，在课堂上让学生坚持练写的同时，还在课下给学生留作业，让学生坚持练写，正是这样，很多学生的文字得到了转变，即使是有一些潦草的字迹，也不会让老师内心生厌，感觉恶心地看不下去。而如今在上述新闻中所出现的事件，如果相关的语文老师也要求自己在平时的工作中，多注重学生的文字练习，何必让自己学生写得字迹潦草，而让自己觉得其文字是“牛头马面”，让自己难以接受呢？ 　　再者就是，中国文字书写教育部门必须要重视，如何做到重视呢？各级学校在采取相关措施的同时，还需要老师做表率，尤其是语文老师，要采取多种形式教育学生认识中国文字，学习好中国文字，书写好中国文字，真正让其明白，写好文字不仅仅是学习态度的问题，更是一种社会责任，更是一种做人的精神内涵体现，中国字要求的就是横平竖直，这正是当今时代做人所应该倡导的，因此说，教育学生写好文字，最重要的就是师者在平时的教育中自己要有努力担责的意识。 　　学生写字潦草被老师批评，希望此事件出现后，需要反省的不仅仅是这一个涉事老师，每一位老师都应该好好地思考一下，面对这样的事件出现，学生应该负什么样的责任，师者应该负什么样的责任，只有对事件有一个清晰的认识，今后这样事件才不会出现，师者的形象才更高大。