22岁的小刘是西安思源学院大四学生，今年他在陕北老家进行贫困生建档立卡登记后，按照规定可申请6000元助学金生活补助。但暑假他持《高等学校建档立卡贫困户子女情况证明表》在村子里盖章后，回到学校审批时，却被学校以“购买笔记本电脑不算贫困生”为由，不给发补助款。（9月21日《华商报》） 　　购买了电脑就不算贫困生，西安思源学院依据是《家庭经济困难学生认定工作暂行办法》第12条的规定，“购买或长期租用电脑（特殊专业除外）的……不能认定为家庭经济困难的学生”。而这条规定又依据的2007年制定的《陕西省高等学校家庭经济困难学生认定工作暂行办法》，到现在该规定已经过去9年。可以说这9年发展飞速，尤其电脑和手机已从“高档”物品，成为“经济适用”物品，9年前制定的制度还能与时俱进么？从“购买电脑不算贫困生”为由就将贫困生拒之门外，难免显得有些“刻舟求剑”式教条主义。 　　我国精准扶贫政策出台后，受益者众多。众所周知，精准扶贫主要是就贫困居民而言的，谁贫困就扶持谁。至少需要厘清这样的疑惑：究竟是不是贫困，贫困的标准又是什么；买电脑是不是就不是贫困了？首先，以发展的观点看，如今的电脑已很普及，用电脑已经成为不少专业学生必备的学习工具，尤其小刘所学的工程类专业像CAD工程制图等课程，平时学习、做作业，都需要使用笔记本电脑，务农的父母咬紧牙给上大学的孩子买了电脑，不是为专业学习考虑么？没电脑如何学习？而买了电脑就不“贫困”了？显然，将“买电脑”和“贫困”划等号并不妥。衡量经济困难学生，根本就不该把使用电脑作为主要参考指标，而是从电脑的用途来综合考虑。 　　其次，既然是精准扶贫，学校该多花精力用在除必须使用的学习电脑之外的条件审核上，而不该“一刀切”成“只要买了电脑就不贫困”，如此解读精准扶贫政策既不与时俱进也容易陷入“懒政”泥淖。今年4月，陕西省教育厅、省扶贫开发办公室联合印发《陕西省教育扶贫实施方案》，建档立卡贫困户子女在学校就读期间，根据学生的困难程度及学业情况实施相应资助项目，建档立卡的贫困家庭大学生每生每年发放6000元的助学金生活补助。既然小刘建立了档案并有可能被扶贫，那是不是该把调研工作做得更“精准”一些？而不是用9年前的一条规定将门槛继续高矗，这样很容易犯下“刻舟求剑”的问题，还容易将国家用来帮助贫困生的“精准扶贫”政策跑偏。真正甄别贫困生的，应该是学生户口当地的认真甄别，以及学校消费大数据的查验审核，而不该是一条“过时”规定。