古人云：师以德为本，德以爱为高。　　 　　与雨后春笋般兴起的乡镇幼儿园相比，幼儿教育理念及幼师职业素养远远没有跟上。在很多乡镇或者偏僻地方，幼儿教育很可能是“嘴尖皮厚腹中空”，不排除很多幼儿园在利益驱动下忽略了幼师本身素质的考量，泥沙俱下的结果便是一些害群之马拉低了整个幼师队伍的形象，导致幼师与家长的矛盾日益凸显。　　 　　近年来诉诸媒体的幼师虐童事件令人应接不暇，背后有师德问题，但更多的是制度的不完善和监管打了马虎眼。据未来网8月23日报道，近日莱阳市一所乡镇上幼儿园发生了一起幼师让学生舔脚的事件，其理由竟是学生的脚不干净而自己的脚干净。　　 　　听闻这样的奇葩事件，真是令人五味杂陈。作为一名幼师，爱孩子是基本素质，也应该是教师对自我的基本要求。世界上不会有同一片相同的叶子，也没有一个性格品质完全相同的孩子，但作为育人者的仁爱之心没有差别，不能因孩子调皮或乖巧而厚此薄彼。　　 　　不管是以往的“针扎”还是现在的“舔脚”，这些被虐待的孩子肯定在老师的眼里是“不省心”的，而这背后又有很多问题，既有教师本身的素质涵养不过关，还有就是家长过分溺爱导致“熊孩子”在学校的角色转变不过来。　　 　　遏制此类事件，不能过分的渲染哪一方的是与非，需要园方、家长、教师三方找到一个与三方都有利的对话机制，在良性的沟通中去解决问题。这就有赖于三方共同思考孩子的教育问题，要让家庭教育与学校教育有机的统一起来。　　 　　当然，从这类事件也不难看出，幼儿园的教育使孩子的天性受到过多的约束，从而产生了本能的反抗。幼儿时代的孩子，心智发展远未成熟，是否听话、是否乖巧都不重要，而幼师对孩子表现出来的不同个性和特点，应该包容并认可，而不是通过变态的虐待而使其屈服。而个性培养，是教育工作的一个重要使命和责任，最好的开始应当从幼儿时代启动。　　 　　但是，“不让孩子输在起跑线上”的激进理念使得家长和幼儿园教师都在对孩子施加压力，要求多了，规矩多了，孩子的天性受到压制自然不会快乐。或者说，当下幼儿教育所要求的整齐划一，是一种“小学化”的病态表现，违背幼儿教育规律，拔苗助长只会让此类事件越来越多，单靠提高教师素质恐怕很难改观。　　 　　令人不解的是每次虐童事件发生，民众大都“磨刀霍霍向幼师”，但从未思考过家长角色是否失职。不管哪个行业都会有败类和渣滓，不可能剔除干净，而我们能做的就是改良幼儿教育的机制与管控，让那些情绪失控幼师的恶劣行径及时得到制止，让那些愤怒的家长多一份理性，尽量把孩子受到的伤害降到最小。