日前，一组《广州小学生机场席地而坐看书》的图片在网络上被刷屏。然而诡谲的是，同一种场景画面，日本小孩机场读书备受赞扬，而中国小孩的阅读却饱受质疑，这本身就是问题。苏格拉底说，问题是接生婆，它能帮助新思想的诞生。 　　窃以为，这种“冰火两重天”的评价只要是理性的、抛却个人偏见的质疑，应该提倡，毕竟每个人的认知水平不一样，不一定他们说好的就一定好，受质疑的就一定不好。况且受质疑本是个好事，这就说明机场阅读这件事本身留给人太多的遐想空间。 　　而学生阅读本是一件再正常不过的事情，但是放到机场这个场合，外加群体性质，就显得不正常。 　　其实这是人们对于频发的摆拍、作秀等事件产生的情绪惯性，只要看到类似的不符合“正常逻辑”的行为，便会质疑其合理性。但是这种质疑不见得就是错的，30多个小学生，难道都爱看书吗？既然是出国旅游学团，是以增长见识为目的，老师收掉他们的电子设备然后嘱咐他们全部带上书，岂不是显得矫揉造作。说不定有的孩子喜欢摄影，喜欢听歌，就是不喜欢读书，此时他的心情是不是很奔溃？ 　　如果我们不能够尊重学生的自主意愿，而是以教条的本本主义约束学生们该干什么，不该干什么，游学就没有多大意义，而这样的读书画面更加显得可笑。 　　当然，老师可以告诉他们该守的规矩，但不一定是大家不约而同的拿出书本阅读，对于晚点的航班没有任何反应。 　　我们都是从小学生走过来的，可对于这样的画面总是看不出有任何美感。这不同于教室或者图书馆，而是在机场这个嘈杂的地方，难道这些学生对于周围的事情没有任何好奇的反应？ 　　就像事先商量好的一样。如果真是那样，此时某些学生内心的反应应该与老师想要展现的画面是冲突的，那么学生是痛苦的，还有什么比你去做一件根本不愿意做的事情更令人揪心的吗？ 　　学生们有自己的思想，有自己的判断和意愿去选择做什么，老师的角色只是引导他们不要“跑偏”，保证他们的安全，而不是把一群学生限制在自我意识的圈子里，让他们跟着自己的意愿走。 　　其实，人们质疑的不是阅读本身，而是阅读现象映射出的不真实的细节，没有个性的体现，只是共性的千篇一律，他们不像是在学习知识，而像是拍展示学生痴爱读书的宣传片。 　　新闻在于真实，不是读者挑剔，而是当下某些新闻水分太多，读者还没反应过来，事件早就反转多次。而且受很多无节操反转新闻的蹂躏，读者也学聪明了，不是盲目的相信，而是带着批判的眼光去审视，当然，是基于理性的分析，而不是口水化吐槽。 　　但终究每个人的认知不同，获取信息的渠道有别，反映到他们眼中的事件总是差异化的。 　　就说这件事，如果老师们问心无愧，有何惧质疑。何况理性的质疑声音越多，就说明受关注度越高，就说明机场阅读这件事无形中戳中了很多人的情绪窗口，毕竟当下，值得人们花费时间讨论和关注的事情太少了。