开学季来临，虽然有关部门严令禁止老师收受红包，但还是有部分家长为此动起脑筋。近日，上海西区一名家长送老师红包被拒后，老师的一句“来日方长”，让该家长陷入极度焦虑中。她绞尽脑汁地想“来日方长”的含义，并在朋友圈里求大家帮忙解读这句话。9月3日《新闻晨报》）　　 　　有道是“只可意会，不可言传”，是指有些事只能用心去揣摩领悟体会，没法用话具体地表达出来，有时也指情况微妙，不便说明。其中的奥妙及提供“意会”的空间，是由于没有把话说出来。那么，一句已经说出来的，有着明确含义的话，就无需意会，只要直接理解就可以了。然而，汉语的博大精深，往往使一句简简单单的话意味深长，特别是成语，还真不能简单地从字面上“直译”。比如，让学生家长绞尽脑汁的“来日方长”。　　 　　“来日方长”在现代汉语词典（第五版）中是这样定义的：未来的日还很长，表示事有可为，或劝人不必急于做某事。那么问题来了，当“来日方长”出现在老师拒收学生家长红包的说辞中时，也可解释为一种“将来有的是机会”的暗示。其实，这位学生家长正是在老师的“来日方长”中，“意会”出“让我以后再找机会单独送上礼物，还是老师安慰我，觉得红包完全没有必要”的两层完全不同的意思。　　 　　然而，这也是一种另类的“见仁见智”。实际上，“来日方长”在人际交往中，是一种比较高雅的礼节性用语。可能因为人们变得急功近利，这个并不生僻的成语，从原来褒义上的展望未来，变成了更符合实际的“放长线钓大鱼”。若说成语有一个被约定俗成的过程，那么，一句本来足以让人宽心的“来日方长”，也可在现实“语境”下，让听者忐忑不安。这就如有些医院张贴的“本院不收红包”一样，可以把荒唐展现的理直气壮。　　 　　尽管老师在拒收红包时说出“来日方长”并无不妥，但学生家长的过度“意会”也情有可原。如果按照目前“只可意会，不可言传”的学校风气，学生家长给老师送礼也是公开的秘密。曾经有老师因学生在教师节没有给自己送礼，竟然在课堂上发飙。究其原因也不是这位老师特别贪财，而是因为其他老师都收到了礼物而自己没有。大多数老师在教师节收到学生的礼物，而使没有收到礼物的老师觉得很丢脸，说明这种“礼节”在该校已经“蔚然成风”了。　　 　　那么，对学生家长来说，或许也看到过老师向学生“索礼”的新闻，又遇到了老师拒收红包，其中的反差是不是因为师德的差异？而恰逢其时的“来日方长”，用来解开这个疑团是再好不过的。人们既然可以把医院的“拒收红包”告示，理解为一种对不领行情的患者的提示，怎么就不能在老师的“来日方长”中，“意会”出“以后再找机会单独送礼”的暗示？　　 　　本来，对于许多事物，都是仁者见仁，智者见智。因此，即使把“来日方长”狭义为“将来有的是机会”，如果没有送红包的潜规则在先，也可解释为等学生学有所成后再适当报答，这也合符人之常情。但在潜规则下，既没有“仁”，也失去了“智”，而更多的则是心怀鬼胎。那么，即使医院的“拒收红包”再诚心诚意，老师在拒收红包时说的“来日方长”再婉转儒雅，毫无私心，也会在被潜规则的新一轮“约定俗成”中，“意会”出不招人待见的“新意”。（作者系四川在线特约网评员）